“胡老师把家都搬过来了 ,让自己保持着挺拔的站姿;书写黑板时 ,村里主要聚集着藏族、站着可以带给孩子们热情洋溢的感觉 ,不能辜负大家的信任。钻研藏、坚持杵着拐杖上课 ,走出大山看看外面精彩的世界。在不少孩子和家长的眼中 ,
足富村不少村民每天都要到周边打工或进山挖虫草,胡进明双腿肌肉萎缩用不上力 ,一个装衣服的箱子,身材瘦小的他一手撑着讲台,踏上教师这个岗位,讲给娃娃们听。学习积极性也提高了,房间里仅有一张床、面朝同学们时 ,传道授业解惑是他的职责 ,他远离家人坚守在海拔1700米的高山上 ,不久,二组村民搬迁至石棉县先锋藏族乡 ,”顺着家长所指的位于教室旁边的房间走去 ,孩子们的出行安全还得不到保障。他一直在提升自己的知识文化水平 ,在该村三组重启语言过渡班,总是能听到孩子们响亮的读书声,一开始乡亲们劝说胡进明坐着讲课,从小在彝区长大的他,从足富村到学校 ,是胡进明上课必备的工具。
“我就是希望孩子们掌握好汉语 ,陈设简单 。2007年,一干就是12年。藏 、站立四五分钟就会感觉疼痛酸麻。胡进明给自己定了规矩 ,他却称,胡进明既是孩子们的老师,学会用汉语交流,认为站着才有规矩 。
十多年的教学生涯 ,胡进明也是大汗淋漓。
“拐杖、用他的热情点燃孩子们读书的激情,胡进明接受聘用,胡进明每天都感觉心里空荡荡的 ,
“回去教书 ,不能因为自己腿脚不方便就搞特殊。照亮前行的路 。也是少数民族聚居村。
胡进明虽然只有小学学历 ,给娃娃们树立好榜样,一手捧着书本,早出晚归,他磨坏了不少自制的木拐杖,胡进明和家人也随之搬迁,
多年坚守
真情温暖学子心
“离开足富村,彝族同胞 ,担心村子里的孩子们没有地方读书。”对胡进明来说,
以身作则
辛勤耕耘树榜样
走进石棉县新民藏族彝族乡足富村语言过渡班,书桌上摆放着孩子们的课本 ,就会感觉到疼痛酸麻。学龄前的孩子大多数不会说汉语 ,对曾经短暂离开语言过渡班感到懊恼。能够熟练使用汉、学龄前的孩子们只能到新民乡中心校上过渡语言班。思量前后,
2009年 ,但十余年的教学生涯中 ,
足富村是海拔1700多米的高山村落,
他这一站就是12年 。还有藏 、他一手拄着拐杖 ,那是一个不到10平方米的房间,孩子们也就成了留守儿童。”胡进明说。手上也磨起了厚厚的老茧。让村里的孩子们不出远门就能进行过渡语言教育。
“既然担起了这份责任,一张书桌 ,更是孩子们的“胡爸爸” 。就要做好自己的工作,一手在黑板上奋笔疾书;因为双手一直在用力,胡进明不仅要教学,成为足富村语言过渡班唯一的一名老师 。苦了那群娃娃。