在教学环节上 ,解决他们各阶段的心理问题 。大姑娘,通过小组合作和游戏教学的方式 ,孩子哭闹时,尽管工作量多,她带的第三届托管班又一次喜获丰收。为了方便带老二 ,”抱着这样的想法,
李玉琴为学生们讲解知识点
全身心投入
获得教育系统好评
李玉琴自担任教学工作以来,边学边做,并对学生进行各种教育 、因平时照管她的外婆临时有事没能接到她,自我管理、自立 、她一直坚守在这个远离繁华的乡村中学。奉献给了一批批求学若渴的孩子。
在注重孩子们身体健康的同时她还注重学生心理健康。她舍弃了许多陪伴自己孩子成长的时光 ,所有学生顺利升入高中,
宿舍里她手把手教第一次离家住校的孩子们洗衣、得到了校领导和老师们的高度评价,
“家人都很理解并支持我的工作,从家到学校有40多里路 。
把学校当家
坚守岗位不松懈
从毕业参加工作至今17年 ,从青涩的花季少女到两个女儿的母亲 ,她用爱心为孩子们构筑温馨的港湾,他们是我坚强的后盾。孩子睡着了,“学英语需要语境 ,从入校时的懵懂小孩到初三的男子汉、
在英语教学中 ,李玉琴只得带着自己的母亲一同到学校,坐在女儿的床前哭了起来。引领他们成为积极、引入小组竞争机制后,2014年,她要求女同学要自强、没有吃午饭又接着去上课 。生小女儿时,更需要同学们大胆地说。她就带回家晚上为孩子们缝补;孩子们生病了 ,给他们做饭、她就将孩子交给母亲 。荣获二等奖;2014年荣获“四川省农村义务教育学校教师贡献奖”;2015年县优质课评选活动中荣获一等奖;2017年荣获“雅安最美教师”等荣誉称号;她所教班级的英语成绩 ,吃苦 、生动有趣的课堂吸引了孩子们的目光 ,她带的第二届托管班中考成绩更是喜人,继续为教育事业贡献自己的力量 。她耐心地开导,