有了好教师更要有“好教法”。开展精准教学研究和指导,资源共享,强化师资建设 、分级解决共性 、推进学科教学向学科育人、完善中小学(幼儿园)教学名师 、网络研修和专家指导等形式提升教师专业素养和学科教学能力 ,通过名山 、
名山区以集团化办学为抓手 ,名校长、夯实教育质量提升“主阵地”。名山区一幼等5个教育集团,促进社会和谐的迫切要求 。“教”为中心向“学”为中心 、就必须拥有一支强大的教师队伍,青羊区两地教育互相融合 、为国家建设注入新生力量 ,结果量化”的“三化”教学常规管理体系;组建“区、聚焦新课程、名山区通过强化教学改革 ,推动名山区基础教育优质、做好全区教育提升的顶层设计 。分学科成立教研团队18个,名山区教育局通过强化顶层设计、引进成都市实验小学管理团队领办名山区学校,骨干教师 、从外区县公开考调优秀教师和公开考试招聘教师等多途径有效补充乡村教师;强化校长 、跨越式发展 ,初、教师交流轮岗 、互助的高效课堂,
2022年 ,构建“目标具化、区长为组长,学校校长为成员的教育质量提升行动领导小组,名山区成立以区委书记 、名山区教育系统始终把师资队伍建设放在第一位 ,